Workshop 2017

Der Workshop 2017, welcher aus dem Arbeitskreis Learning Analytics an der GI heraus organisiert wird, soll im Vergleich zu früheren Jahren ein breiteres Spektrum von Learning-Analytics-relevanten Themen behandeln und wird deshalb als

gemeinsamer Workshop der GMW und der DelFI am 5. September 2017 auf der Konferenz Bildungsräume an der Universität Chemnitz

stattfinden. Den Call for Papers finden Sie hier.

Der Workshop ist für alle Teilnehmer der gleichzeitig stattfindenden Konferenzen DeLFI und GMW offen. Mit dem Input der GMW-Teilnehmer sollen die Relevanz von Learning Analytics für erziehungswissenschaftliche Fragestellungen untersucht werden.

Aus den BMBF-geförderten Projekten der Ausschreibung „erfahrbares Lernen“ entstand eine Initiative, welche sich mit ELSI (Ethical Legal Social Implications) des Learning Analytics beschäftigt. Aus dieser Initiative kommt Input für eine eigene Session auf dem Workshop.

Ziele des Workshops

  • Networking der Learning-Analytics-Community und Bündelung der Forschung zu Learning Analytics (DACH)
  • Präsentation aktueller Forschungsergebnisse und „Work in Progress“
  • Vertiefung des Bezugs von Learning Analytics in den Erziehungswissenschaften
  • Erarbeitung von Positionen zu  ELSI-Aspekten des Learning Analytics

Beiträge

Für den Workshop können aktuelle Beiträge zu Learning Analytics eingereicht werden. Diese Beiträge sind in der Regel Work in Progress und bieten die Möglichkeit, frühzeitig Ergebnisse vorzustellen und sich zu vernetzen. Die Beiträge werden begutachtet und bei Annahme in einem Workshopband veröffentlicht.

Programm des Workshops

Geplant ist ein Ganztagesworkshop mit folgendem Verlauf:

  • Learning Analytics: Work in Progress
    Präsentation und Diskussion der akzeptierten Beiträge
  • didaktische Szenarien für die Anwendung von Learning Analytics
    Wie bei jeder digitalen Anwendung hinterlassen die Nutzer auch beim Lernen Spuren, die aufgezeichnet, nachverfolgt und ausgewertet werden können. – So kann Learning Analytics Lernenden und Lehrenden helfen, das Lernverhalten, den aktuellen Wissensstand und mögliche Potenziale und Defizite (Prognosen!) zu erkennen: Adaptives Lernen und Binnendifferenzierung  könnte Realität werden. Wie? – Welche Nutzungserfahrungen gibt es mit Learning Analytics und adaptiven Lernen? – Wir wollen in dieser Runde die Potenziale aufspüren und konkrete Szenarien diskutieren und analysieren.
  • Learning Analytics und ELSI (Ethical, Legal and Social Implications)
    Ziel von Learning Analytics ist es, Lernprozesse zu analysieren und verstehen, um Aktionen abzuleiten, die das Lernen unterstützen und verbessern … der Lernende steht dabei im Mittelpunkt. Doch welche Rollen spielen ethische, rechtliche und soziale Aspekte bei der Akzeptanz von Learning Analytics? In einem interaktiven Format werden ELSI-Aspekte im Kontext von Learning Analytics diskutiert und konkrete Positionen dazu erarbeitet.
  • Mitgliedertreffen des Arbeitskreises Learning Analytics
    Organisation der weiteren Zusammenarbeit im Arbeitskreis sowie Planung von Aktivitäten in 2018 (LASI?)

Organisation